文章摘要:目的 调查天津医科大学公共卫生学院课程思政开展情况。方法 2020年10月9日-10月18日,采用自编电子问卷,面向公共卫生学院50名专任教师以及457名预防医学专业本科生进行课程思政实施现状调查。调查内容包括教师及学生对“课程思政”的认知态度及实施效果等。结果 采用卡方检验及Fisher确切概率法分析影响课程思政效果的影响因素,结果显示有41名教师及超过九成学生对课程思政元素的融入均表示非常认可;教师“课程思政”实践方面,分析结果显示在不同年龄、教龄、不同职称及不同政治面貌上差异显著（P<0.05）,学生对“课程思政”概念的认识了解方面,分析结果显示年级和政治面貌方面差异显著（P<0.05）。结论 课程思政建设还有待进一步加强,在此研究结果的基础上提炼出推进预防医学专业课程思政建设的对策与建议。

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论文DOI:10.13555/j.cnki.c.m.e.2022.01.018

论文分类号:G641;R-4