医学教育与医学边缘学科论文_预防医学专业课
文章目录
1 对象与方法
1.1 调查对象
1.2 调查方法
1.3 数据处理
2 结果
2.1 教师脱产到CDC学习的意向分析
2.2 影响教师做出脱产学习决定的因素
3 讨论
文章摘要:目的 探讨预防医学专业课教师脱产到实践教学基地学习的意向及影响因素。方法 2020年3月以在线网络调查的方式对广西2所高校的52名预防医学专业课教师进行问卷调查。结果 52名研究对象中,86.5%的人认为脱产到中国疾病预防控制中心(Chinese Center for Disease Control and Preveation,CDC)学习有必要; 75.0%的教师有意向到CDC脱产学习。对于脱产学习,研究对象考虑的问题排在前5位的分别是:脱产学习期限(86.5%),脱产学习能否提升专业知识和技能(73.1%),脱产学习对提高教学水平和质量是否有帮助(69.2%),学习的岗位工作内容与专业是否匹配(63.5%),CDC是否愿意接收并支持教师的学习(59.6%);大多数人认为脱产学习的时间期限安排为6个月比较合适。结论 大部分预防医学专业课教师期望能到实践教学基地进行脱产学习,同时教师们对脱产学习的时间期限、效用和制度保障等都非常关注。
文章关键词:预防医学,高校教师,实践教学基地,脱产学习,影响因素,
项目基金:2017年度广西高等教育教学改革工程项目:以公共卫生岗位胜任力为导向的“双师制”教学模式贯穿公共卫生与预防医学实践教学的研究(2017GJB339),
论文作者:漆光紫1 何琳1 庞伟毅2
作者单位:1. 右江民族医学院公共卫生与管理学院 2. 桂林医学院公共卫生学院
论文分类号: G645.1;R-4
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